mso-fareast-language:PT-BR">EMENTA:  PT-BR">

A
sala de aula como espaço de produção de conhecimentos sobre a natureza e a
ciência. Contextualização e tipologia do trabalho de campo como estratégia de
ensino de ciências: o planejamento, preparação e desenvolvimento do trabalho.
Utilização de diferentes fontes de informação como estratégia e como conteúdo
do ensino das ciências naturais na educação infantil. mso-fareast-language:PT-BR"> 

OBJETIVO: mso-fareast-language:PT-BR"> 

Desenvolver competências e
habilidades pedagógicas para o ensino de ciências naturais, promovendo a
compreensão dos métodos científicos, a importância das atividades práticas, a
análise e produção de materiais didáticos, e a integração do conhecimento tradicional
e etnoconhecimento no contexto educacional.

mso-fareast-language:PT-BR"> 

mso-fareast-language:PT-BR"> 

COMPETÊNCIAS
ESPECÍFICAS: mso-fareast-language:PT-BR"> 

PT-BR">UNIDADE I PT-BR"> - Fundamentos do Ensino de Ciências

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Identificar como funciona o método
científico. mso-fareast-language:PT-BR">

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Explicar a importância do ensino das
ciências frente às questões atuais na educação.

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Identificar as diferentes concepções do
ensino de ciências para as séries iniciais.

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Analisar o papel do docente frente ao
ensino de ciências. mso-fareast-language:PT-BR">

mso-fareast-language:PT-BR"> 

mso-fareast-language:PT-BR">UNIDADE II mso-fareast-language:PT-BR"> - Práticas e Materiais
Didáticos no Ensino de Ciências

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Interpretar como o uso de atividades
práticas podem auxiliar no ensino de ciências para crianças. PT-BR">

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Analisar as diferentes modalidades de
atividades práticas para o ensino de ciências para crianças. PT-BR">

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Apontar diferentes materiais didáticos
de ciências naturais para as séries iniciais.

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Reconhecer propostas oficiais e
alternativas para o ensino de ciências.

mso-fareast-language:PT-BR">UNIDADE III  mso-fareast-language:PT-BR">- Estruturação e Produção de Materiais Didáticos

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Identificar como o ensino de ciências
naturais está estruturado nas séries iniciais.

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Analisar materiais didáticos para o
ensino de ciências naturais para as séries iniciais. PT-BR">

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Perceber os requisitos necessários para
a produção de materiais didáticos de ciências com crianças. PT-BR">

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Interpretar a atuação do professor
frente a produção de materiais didáticos para o ensino de ciências. PT-BR">

mso-fareast-language:PT-BR">UNIDADE IV mso-fareast-language:PT-BR"> - Integração do Conhecimento Tradicional no
Ensino de Ciências color:black;border:none windowtext 1.0pt;mso-border-alt:none windowtext 0cm;
padding:0cm">

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Explicar como o etnoconhecimento
auxilia na percepção sobre ciências.

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Analisar como o conhecimento
tradicional vem sendo trazido nos materiais didáticos. PT-BR">

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Perceber como é possível produzir
conhecimento a partir da reflexão da realidade vivida. PT-BR">

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Identificar a atuação do professor ao
conhecimento tradicional e o ensino de ciências.