EMENTA: Distúrbios cognitivos e comportamentais produzidos por alterações psicológicas. Abordagem psicopedagógica referente aos distúrbios de aprendizagem. Aspectos neuropsicológicos relacionados às dificuldades e às alterações produzidas por doenças neurológicas que podem afetar os processos cognitivos. Caracterização dos distúrbios de aprendizagem. Tecnologias emergentes e inovações no campo dos transtornos e distúrbios de aprendizagem. OBJETIVO: Prover o aprendente dos conhecimentos e práticas pedagógicas relacionadas às dificuldades, distúrbios e transtornos que algumas pessoas têm acerca de seu processo cognitivo, utilizando abordagens contemporâneas e tecnologias emergentes para uma intervenção mais eficaz. COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:  UNIDADE I – DISTÚRBIOS E TRANSTORNOS COGNITIVOS E A INCLUSÃO·         Identificar os processos fundamentais de aprendizagem, incluindo as bases neurobiológicas.·         Diferenciar transtorno, distúrbio e dificuldade de aprendizagem, com base nas mais recentes classificações e critérios diagnósticos.·         Caracterizar os distúrbios cognitivos e comportamentais, compreendendo suas causas e manifestações.·         Discernir sobre a importância e as estratégias do processo de inclusão de pessoas com dificuldades de aprendizagem, utilizando abordagens pedagógicas modernas e tecnologias assistivas. UNIDADE II – PRINCIPAIS TRANSTORNOS E DISTÚRBIOS DA APRENDIZAGEM·         Identificar e classificar os transtornos e distúrbios da aprendizagem.·         Diagnosticar as características e especificidades do Transtorno do Espectro Autista (TEA), considerando as atualizações nos critérios diagnósticos.·         Reconhecer e identificar as características e especificidades do Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDA/H) e Transtorno de Oposição Desafiante (TOD), integrando abordagens terapêuticas.·         Identificar os sintomas do Transtorno Específico da Aprendizagem, abrangendo a Dislexia, a Disgrafia e a Discalculia. UNIDADE III – ASPECTOS NEUROPSICOLÓGICOS E A PSICOPEDAGOGIA·         Identificar e compreender a fundamentação conceitual e as estruturas iniciais relacionadas à neuropsicologia, com ênfase em tecnologias de imagem e diagnósticos avançados.·         Relacionar a neuropsicologia com a aprendizagem, destacando as conexões entre função cerebral e comportamento.·         Discernir sobre as contribuições da neuropsicologia para o tratamento dos transtornos e distúrbios de aprendizagem.·         Identificar as evidências da neuropsicologia para a intervenção psicopedagógica. UNIDADE IV – DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E A PSICOPEDAGOGIA·         Definir o  conceito e identificar os limites da atuação da psicopedagogia.·         Compilar e entender as principais teorias que subsidiam a atuação psicopedagógica, com enfoque em abordagens contemporâneas e integrativas.·         Interpretar e aplicar os processos da abordagem psicopedagógica à luz da Epistemologia Convergente de Jorge Visca. ·         Aplicar os processos da abordagem psicopedagógica à luz da perspectiva humanista, pautada na Abordagem Centrada na Pessoa, de Carl Rogers.